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2013年上学期学生工作的重点工作
发布时间:2013-03-12     浏览次数:

◆党委学工部、学生处:

    第一、成长style——责任的理解与践行

    “一所大学的理想,与其说是知识,不如说是力量”。

                           ——怀特海 《教育的目的》

    思想政治教育工作如何服务于学生的成长成才?如何给予这种“力量”?由“谁”来给予这种力量?经过大量调研和研讨,我们认为:大学应该在“师生互动,教学相长”的氛围中引领学生成长,引导学生在对责任理解与践行中最终实现个人的成长。基于此,我们策划开展“成长style”系列活动。

    “成长style”活动旨在搭建一个吸引力强、影响力大、参与面广的互动交流教育平台,通过围绕每一个主题举办一次沙龙论坛的形式,深入挖掘身边感动的老师、感人的事迹及其励志的成长经历,充分发挥优良师德师风在加强和改进大学生思想政治教育工作中的积极作用,把广大学生吸引到主旋律教育阵地上来,深化对“责任”的理解,加强对“责任”的践行,引导学生更好的实现“自我教育、自我管理、自我成长”,切实提高人才培养质量。

    为了更好的搭建这一平台,我们在对辅导员和学生大量问卷调查的基础上,确定了人生规划、社会热点、人文修养、科学技术等学生关注度比较高的主题方向,明确了互动交流、嘉宾访谈、个人演讲以及头脑风暴等活动方式,力邀有实力、有魅力、有影响力的老师,介绍他们的经历,讲述他们的故事,启迪学生心智,引领学生成长。

    第二、学业辅导工程

    以引领学生思想成长和学业发展为主线,以培养学生正确的学习观为目标,通过创建学业交流互助平台,重视基础学习、过程学习,进一步激发学生的学习潜能,提升学生的学习能力,扎实推动我校校风学风建设再上新台阶。

    学业辅导工程由各院系选拔学习成绩优秀、学有余力、具备较强的责任心和良好表达能力的高年级学生担任兼职学业辅导员。每学期针对每个专业班级学习难度最大的1—2门课程,配备1—2名学生,通过固定自习教室在每周安排两次集中辅导,解惑答疑,交流心得,并协助任课老师批改作业和试卷。关注班级整体学习状况,对于学业困难学生开展重点、有针对性地辅导。学业辅导相关课程的平时成绩(独立完成作业、期中考试、章节测试)计入课程的总成绩,平时成绩占课程总成绩的40%,出勤占10%,期末考试成绩占50%,促进学生学业成绩评价由结果性评价向形成性评价转变。

    学业辅导工程2013年3月至7月在能动学院开展试点。本学期末,通过座谈会、经验交流会、问卷调查、综合分析与总结等形式研究探索典型做法,建立我校学业辅导工作的长效机制。2013年9月争取在2013级新生中全面开展。

 

    ◆电气与电子工程学院:

    积极探索学院本科生学业辅导机制,为其在学院全面推广做好准备认真学习《华北电力大学兼职学业辅导员试点工作方案》,及时了解与学习能动学院学业辅导的最新进展与先进经验,做好教师与同学两方面的宣传与导向,与教学部门合作尝试建立学院学业辅导的运行机制,为今后在学院的全面铺开本科生学业辅导打下良好的基础。

 

    ◆能源动力与机械工程学院:

    构建一个学生工作体系、加强两支队伍建设、关注三个学生群体(简称“一体系两队伍三群体”)。

“一个体系”是指构建科学的学生工作体系。主要任务是制定各项管理规章制度,确定工作原则、明确辅导员分工、建立畅通的学生信息渠道,提升学生工作的整体水平。

    “两支队伍”是指加强学院班主任队伍和学生骨干队伍建设。主要任务是完善班主任选任制度、发挥班主任作用、增进学生和辅导员的感情、提升学生骨干工作的能力,全面掌握学生思想动态。

    “三个群体”是指关注心理问题学生、学习后进生、贫困生三个特殊学生群体。主要任务是针对这三个群体分别做好三方面的工作:1.辅导员和班主任要积极构建心理问题学生的社会支持系统工作、2.做好学习后进生的学业辅导、3.博爱基金3年内争取筹集10万元。通过做好以上工作,全力维护学院学生安全稳定。

 

    ◆经济与管理学院:

    第一、院风学风建设

    经济与管理学院现有本科生人数1870人,上学期不及格数达321人次,2012年学籍处理62人,学风建设问题一直是我院的重点和难点问题,学风不正院风也难正,如果不把学生的主要精力都正面引导到学风活动中来,就容易滋生很多其它问题,从而给整体的学生工作带来困扰,对此,我院计划围绕院风学风建设开展以下几项工作:

    1、表彰教风学风先进,树立正面典型。

    每年组织召开经管学院教风学风表彰大会,分别对教学优秀教师、优秀班主任、学术科技创新优秀指导教师、优秀班集体、优秀暑期社会实践团以及在各类学术科技创新、学科竞赛获奖的学生共8大类予以表彰和奖励,有效调动教师和广大学生的主动性和积极性,以教风带动学风,教学相长,对于教师加强教学和指导学生课外科技竞赛有很好的促进作用。

    2、重点关注学业困难学生的帮扶,实行分类帮扶计划。

    A、对于上学期不及格现象集中的科目比如高等数学(不及格达52人次)、概率与数理统计(不及格达37人次),这些同学主要集中在一二年级,我院要求学生假期复习,提前返校,聘请专业教师在第一周晚上集中补课,对学生进行针对性帮扶,早作干预,尽量避免出现累计科目过多的情况。(已开始实施)

    B、对于不及格科目比较分散的同学和基础较为薄弱的同学,由班主任和班级安排一对一帮扶,帮助学生不掉队(已开始实施)。

    C、难点是对于学籍处理的学生启动集体自习学业辅导计划。这批学生主要集中在09级留级到10级的同学身上,由于这批学生的学籍管理和宿舍管理等存在现实中的矛盾,对于这批学生的管理很容易造成真空地带,同时由于这批学生累计不及格情况已经比较严重,且伴生着贪玩厌学消极不主动等问题,对于这批“不能自助”的学生必须采取一定的强制性措施。我院在教一楼四楼申请了四个固定自习室分给四个年级,专门为这批同学开放,同时辅导员将每人课表打印,在每个教室设置专人进行自习答疑和考勤,对未到的同学及时纠正和深度辅导,对于部分不能独立完成学习的学生与家长联系聘请学生担任家教,多方面共同努力做好这批重点学生的帮扶工作(已开始实施)。

    D、创造条件为学生联系自习教室。鉴于教一楼四楼教室晚上利用率不高,我院与教务科积极联系,设立一批教室作为一二年级的固定教室,满足学生的要求和学习热情(已初步落实)。

    E、对于经济上有困难的学生,在学校奖助体系之下,利用学院“爱心基金”进行帮助,不让学生因为经济问题影响学业。(初步开始实施)

    3、设立院长奖学金奖励优秀学生,营造良好院风。

经过寒假经管学院院务会讨论研究,拟设立院长奖学金,对于经管学院在学习、科研、课外科技竞赛等方面取得突出成绩的学生予以奖励,加强学院和学生的互动,影响和带动更多同学投入到学习和科研活动中来,营造良好的院风学风氛围。

    第二、就业工作

就业工作一直是经济与管理学院的难点,我院有13个本科专业,其中既有就业较好的会计、财务、人资等专业,同时也有电子商务、信息管理、社保、国贸等就业困难的专业,每年都有17个班级近500名毕业生,与学校的电力主方向联系不够紧密,同时就业方向也比较分散,为此,我院一直把就业工作作为重点和难点,多举措并举开展工作:

    1、统一思想、凝聚共识促落实。经济与管理学院党政领导班子共同关心重视就业工作,院长牛东晓多次在院务会上强调要高度重视就业工作,把就业工作作为检验学院工作的重要参照。

    2、统筹协调、形成合力促落实。党总支书记鹿伟要求各教研室积极参与学生就业工作,从培养源头开始提升质量,在就业过程中提供支持,形成合力共同帮助学生就业。

    3、分类辅导帮助毕业生明确认识。经济与管理学院在上学期11月份已经针对不同专业有针对性的开展多场“就业工作坊”,帮助2013届毕业生了解并正确认清当前就业的严峻形势,帮助更多的同学认清自身,调整好心理预期。在本学期将针对考研失利的学生召开“就业工作坊”进行指导。

    4、为毕业生提供个性化指导。经济与管理学院党总支副书记和毕业班辅导员对有疑问和就业困难同学进行一对一辅导,利用学院“爱心基金”为家庭困难的毕业生,提供就业帮扶。

    5、搭建就业网络信息平台。组织毕业生党员和保研学生多方位收集就业信息,利用网络平台的方式更好地为毕业生提供信息服务,“努力帮助每位找工作的毕业生在第一时间内获取相关就业信息”。

    6、做好大学生职业生涯指导。邀请经管学院走出去的校友和教研室老师做客“成长论坛”,为学生提供有效地职业生涯指导和借鉴经验。

    7、充分利用大学生村官、社区工作者、西部计划等政策解决一部分学生的就业问题,受学生处委托,我院已与昌平区村官办沟通并征得对方的支持。

 

    ◆控制与计算机工程学院

    第一、在“思想育人”平台,做好三个方面的工作。一是加强思想建设,开展理论学习,特别是社会主义核心价值体系。二是优化组织结构,追求工作实效。进一步明确“党支部、班级、团支部”三位一体的管理架构,发挥学生党支部在年级管理中的核心作用。三是结合专业特色,创新支部工作,制定有关学生党支部活动经费立项申请制度,鼓励创新。

    第二、在“学术育人”平台,重点强化学业辅导督导,重视科技创新活动,引导学生重视学业和知识的实际应用。一是营造一个氛围,设立“对话·成长”论坛,分享身边人的成长故事;二是打造两支队伍,一支学生学业辅导员队伍,从本科高年级、研究生以及学生党员干部中选拔优秀同学,对学业困难学生进行学业辅导,辅导的付出和效果纳入个人考核体系。一支教师辅导员队伍,从教师中招募具有高度责任感、使命感的教师作为学业辅导员,对学习困难学生进行一对一结对帮扶。三是建立三重预警机制,学业辅导员、班主任、辅导员对学业困难的学生跟踪了解,开展学业督察。发挥家长作用,保持和家长信息的沟通。

    第三、在“文化育人”平台,通过精彩纷呈的课余文体活动,打造特色品牌活动,立足于服务学生的成长与发展,增加认同感、自豪感和凝聚力。

    第四、做好日常教育管理工作,“安全”和“创新”意识要贯穿于各项工作的始终。深化安全稳定为前提的日常管理体系,夯实和谐校园工作的基础。在建设“一二三”体系的同时,创业教育、安全稳定教育、奖贷勤补、心理健康、评奖评优、毕业生就业等常规性工作是创新性开展工作的基础。完善各项管理规章制度,构建长效机制。

 

    ◆人文与社会科学学院

    第一、围绕“合格+拓展”学生创新人才培养模式,探索学院培养框架。

    1.目的

    作为支撑学科的人文、政教生源、师资较为弱势,专业认可不高,就业困难等问题常有,受到严峻挑战。为落实学校“厚基础、重实践、强能力”的人才培养特色,有效推行“合格+拓展”的学生创新人才培养模式,力争结合“合格”、“拓展”两个关键辞,积极探索实施框架。

    2.路径

    结合“合格”要求,实施以下:

    一是狠抓学生管理规定的落实,实施筋骨坚实的学风建设,多方帮扶与纪律惩处相结合,早解决、多解决初期“小患”,力争不累积“大患”。

    二是从“单向管理”向“共同治理”转变,融汇专业教师、骨干学生力量,加强班团等传统组织建设,试行学术型团队、网络型虚拟组织等新兴组织建设。

    三是重视“德行”,加强在爱心基金、志愿工作、公益活动等方面引导考评。

    结合“拓展”方面,施行以下:

    一是依托已取得前茅成绩的市人文知识竞赛、市模拟法庭竞赛、广告专业个别竞赛,继续巩固。同时积极关注其他学科竞赛和学术研究,带动一批创新人才。

    二是重视交换生、带薪实习、出国留学,拓展方向,实施国际化。

    三是结合“金典文化”、公益创业等突破点,带动创业教育,激发创业素质。

    四是利用校内宣传平台,自建学院网络平台,做好宣传、示范,带动。

    第二、结合“大人才”机遇,探索学工队伍由实践型向实践研究型的转化

    1.目的

    紧扣“校长工作报告”的“大人才”发展战略,结合“博士化、国际化、工程化”要求,契合国家教育规划纲要“提高质量是高等教育发展的核心任务”背景,力争从科学研究、博士化、高职称化等方面积极探索,力争突破目前博士化、国际化为零,职称凝滞讲师以下,难以实现内涵式发展的不足。

    2.路径

    一是从党总支获得资金支持,在学工教师为主的队伍中,在党建、思政、学工类方面,实施核心刊研究论文(500-1000元/篇)资助计划,开展相关研究项目的支持(1000-2000元/项)。

    二是从学工部、研工部、组织部获得政策支持,对校级及以上课题实施冲击,力争两年之内皆可参与项目,基本能主持项目,实现省部级项目的新突破。

    三是围绕核心刊论文写作、课题研究,吸纳师生力量,组建学习研究型团队。

    四是从马冬老师开始,鼓励工作之余,潜心学习,争取实现博士化零的突破,同时努力争取副教授职称零的突破。

    五是围绕国际化,从国外教育资料、国际重要高等教育网站的学习关注,从自身英语能力的深化,逐步拓展视野,强化自身能力,打好基础。

    六是紧密关注文理学科振兴计划、即将制定的“校哲学社会科学繁荣行动计划”,关注潜在的机遇,立足自身的奋斗,谋求发展。

 

    ◆可再生能源学院

  •     针对学困学生的学业辅导

    1、基础科目的定向辅导

    补考时间将至,为了切实提高学生的补考通过率,提升学生学业修读的质量,学院邀请基础科目老师为学困生进行针对性辅导答疑,并鼓励保研学生和成绩较好的学生党员主动为学困生辅导基础课和专业课,不让任何一个学生掉队。

    2、固定自习室

    为给学困生提供良好的学习环境,鼓励学他们走出寝室、不再沉迷网络和游戏,挖掘自身学习潜能,建立优良学风,逐渐帮助他们提高自制力,从3月4日开始,学院按年级分三个大教室作为学困生及挂科生的自习室(其他有意愿的同学也可来自习),鼓励保研学生或成绩优异的学生进行辅导和答疑,并安排学生党员或学生干部每日进行考勤。

  •     针对学有余力学生的学业辅导

     针对学有余力的学生,我想学业辅导的重心要放在提高其科技创新、实践动手、学业规划等能力方面。响应各级号召,建立创新人才培养模式,提高学生的科技创新能力,学院在上学期末成立了科技创新俱乐部,并以此为平台,举办第一届“源梦”大学生科技创新活动月。本学期计划开展两项活动。

    1、“源梦”杯大学生科技创新竞赛

    学院利用学科优势,鼓励学生勤于思考勇于创新,由各专业教研室推荐2-3名优秀中青年骨干教师采取专业课辅导、科技创新指导等形式对学生进行竞赛指导。充分利用学院教学资源的整合优势,指导学生参加科技创新竞赛,提供全方位、全覆盖的竞赛学业指导,调动学生自主选择的主观能动性,在原有基础上提升学生自身修读质量,进而推动学院整体教育教学和人才培养质量的提升。

    2、主题系列交流会

    在结合各专业特色的基础上,利用学院的教学资源,邀请专业教师在竞赛选题申报、调研实践、论文撰写等方面给与学生帮助,以提高其创新思维能力和科技创新意识,同时为学生搭建与相关老师和高年级优秀学生交流的平台。

     学院通过培养学有余力学生的创新和实践能力,以期使学生在科技竞赛中体验科学思想和科学精神,将理论与实践相结合,激发其求知欲和创造力;培养学生实事求是、质疑求真的科学精神;进一步调动班里其他学生加入创新活动中的主动性,进而在学院范围内形成良好的文化氛围和积极向上的优良学风。

 

    ◆核科学与工程学院

    第一、学生发展辅导之“信心”

    受福岛核事故影响,核电行业的就业形势和整体发展都受到较大影响。在2月26、27日的学生返校座谈会中,能感到学生对今后就业形势的担忧和焦躁情绪,我们觉得需要从核电技术发展、学业学习、就业选择等方面帮助学生树立信心,因此以“信心”为主题的发展辅导将成为本学期的工作重点。

    结合各年级的特点,确定不同的重点:

    1、大一:持续学习和精彩大学

    2、大二:“核电春天在哪里”——名家谈核

    3、大三:我会有一个选择——什么选择更适合我

    4、大四:我是社会人——社会适应性教育

    具体方法:

    1、借鉴工作坊的形式,活动形式小型化,以辅导为主,增加交流互动,要求覆盖面。

    2、以学风建设为基础,辅之以名家讲座、主题班会等,把个人规划与日常学习结合起来。

    第二、就业工作

    截止2月27日,本科落实率31%,研究生落实率62%,与去年同期相比数据有较大幅度下降,主要原因是核电行业缩减用人计划,职位信息不足,因此就业工作与以往相比也更有特殊性,尤其在关系和关注就业困难学生群体方面。

    接下来主要做以下几个方面工作:

    1、全院动员,与用人单位进一步联系,了解招聘是否结束,继续推荐学生,重点是曾经招聘过我院学生的单位;

    2、按以往就业趋势,本学期只有4月中旬左右还会有少部分用人单位到校招聘,提前联系这些单位,帮助学生做好准备,把握机会;

    3、与有就业意向的毕业生“1对1”,深入了解情况和需求,帮助其在就业意向,就业单位选择上适当降低期望值;

    4、6月对未就业学生做政策辅导,指导其接下来的就业选择。

    5、做好考研失利、找不到工作毕业生的帮扶引导、以及毕业生离校安全教育工作,降低安全隐患。

 

    ◆外国语学院

    第一、分层次做好就业工作,对2013届毕业生,主抓就业落实工作,建立畅通的就业信息系统,督促已联系到单位的学生尽快签约;对本科三年级拟就业、考研和出国的学生的进行分类指导,提高报考本校研究生的比例;对低年级学生进行职业生涯规划的启蒙和指导;开始着手建立毕业生信息数据库,对校友信息进行整理、分类,为进一步拓宽就业渠道和做好对在校生的教育引导工作奠定基础。

    第二、力争在大学生科技创新和学科竞赛中有所突破,以此来带动优良学风建设(2012年度英语系学生在校级以上科创活动中获奖的学生仅为1%)。假期中已着手布置相关调研,开学后将进一步推动此项工作;策划并成立英语系大学生科技创新和学科竞赛教师指导团队。

    第三、为开展好2013级新生入学教育做好准备。经过之前在一、二年级学生中的调研,英语系新生普遍在自信心、专业前景、学业规划等方面存在一定问题。针对这种情况,我们将会同班主任及相关专业老师,共同出主意、想办法,形成具体的有操作性的打包方案;同时计划走访几所同类高校外国语学院,对其外语专业学生的学习及社会活动情况进行调研,对比校内外数据,形成具有参考和实际应用价值的调研报告,为今后的工作提供依据。

 

    ◆数理学院

    第一、 打造教师助管信息平台

    六成问题学生的产生源于学业困难,学生的学业困难绝大部分都在课堂上有所表现和反应,学生培养和成长中的其他困难也会在课堂学习和表现中有所折射,因此课堂是抓好学生学习的主战场。教师在教学第一线,对学生上课状况颇为了解,但缺乏有效的方式和手段实现对学生的管理,学工干部能够有效教育管理学生,却不能及时掌握学生的动态,不能抓住开展学生工作的最佳时机。希望借助上学期我系建立的学生以及教师双向信息平台,打通教、学、管的隔离,形成学工干部定期向任课教师了解学生课堂表现,教师有效评价,学工干部有效管理并及时通报学生家长的三方联动机制。通过教师主抓课堂,学工干部与家长及时干预与教育,尽量避免影响学生成长成才的关键问题的出现,例如在期末考试中出现挂科现象,或者在多门专业或者公共课程不合格。而我系学生的学习环境相对封闭,公共课和专业课基本都在院系完成,即任课教师基本是本院教师,为解决学生的学习困难问题提供了很大的便利。诚然,本方案的推行,也会遇到一定困难,如教师提供问题学生名单后,此类学生可能会产生强烈抵触心理,给该任课教师较低评价,所以如何剔除除相关问题学生对教师的负面评价是本项工作的难点。另外,考虑到问题学生可能会受到较为严厉的处分,相关任课教师可能会有较重的思想包袱,所以对问题学生应进行教育为主,惩戒为辅的方式,给予一定的宽容,留有合理的余地,时刻不忘和家长建立更密切的联系,全方位掌握学生思想和学习的动态,最终让所有学生都尊重教师、走进课堂,抓住核心,取得理想的成绩。

    第二、形成学生提案委员会

    数理系学生数量少,因此学生工作的人性化程度很高,基本没有繁琐的规则和过高的要求。大部分学生因为相对专业前景不容乐观,会提早为自己前途规划。但是要进一步提高学生的综合素质和就业竞争力,必须进一步提高对学生的要求。若全面提高对学生的各项的要求,可能会引起学生的反感,也因为数理系学生就业困难,学生错误认为学校不够重视,学生没有自信。因此希望借鉴教代会方式,以就业与学风为抓点,形成学生自我提案委员会,让学生自己提出好的办法,好的措施为自己服务,形成学生自我教育、自我管理、自我服务的长效机制。同时,将好的提案定期及时上报学院,和院长、书记面对面进行咨询、研讨,既能形成学生自我管理的机制,也让学生时刻感受到院系领导对学生成长成才的重视,更能让院系领导、老师、学工干部进一步的了解学生想什么,干什么,想怎么干,为学生工作的后续推进留下宝贵的经验财富。

    第三、建立教师成长分享沙龙

    数理系本科生就业的主要导向是考研与出国,即升学读研,但是从院内研究生就业的情况看,前景也不容乐观。很多研究生毕业后都以教师作为职业出路,因此本系教师自身的成长经历对有志考研和出国的同学也是一个很好的借鉴。另外,数学和物理专业新引进的教师都具有博士学位,很多还具备海外学历背景,属高端人才,由他们来介绍自我的成长经历对学生的成长成才更具有积极的引导意义。因此,希望通过党支部、班、团组织邀请本院“三高”教师讲述自我成长经历,给学生以激励和引导。同时也可对优秀教师的成长经历进行宣传,最终形成学生尊重教师,教师热爱学生的良好局面,师生相长,共助发展。

    由于在数理系工作时间较短,对数理专业学生思想,学习和就业个方面的状况了解不够全面,对数理学院的专业设置和本科教育的理解还不够透彻,提出的很多想法必然存在许多欠妥之处,我会尽快深入学生,了解学生,也会积极向本院系以及学生处、团委、研工部相关领导学习,提出更切实可行的具体方案,助力学生成长成才之路。

 

    ◆国际教育学院

    第一、狠抓学风建设,促进学院发展。

    营造“团结、紧张、严肃、活泼”的良好的学风氛围,创造条件,引导学生拓宽知识、提高品位、增强技能、全面成才。在做好常规工作的同时,重点做好以下工作:

    1.继续开展“比、学、赶、帮、超活动”,加强学业辅导。继续推动现有学习小组活动的开展,做到每周都有3-4组进行。同时,每周固定时间举行由学生进行授课的补习班。引入督导及鼓励机制。

    2.总结梳理近年中外合作办学项目出国学生的求学就业情况。摸清海外深造学生的规模与层次,为搭建海外校友平台做准备,勾勒近些年国际教育培养路线图。

    3.开展“绿色电力,和谐世界”调研活动。发动学生进行文献阅读、专业发展调研(双语),开展中外学生联合调研等。

    第二、做好中外合作办学党建工作,积累海外党建工作经验。

    本学期拟再成立1-2个海外党小组。以海外党小组为中心,不断凝聚海外学生,针对他们学习生活中的困难加以指导,进一步加大党组织对于海外学子的凝聚、引导作用。

    第三、来华留学生管理工作打造品牌,创新发展。

    去年我院学生党支部开展了“学雷锋——关注农民工”专题活动,受到媒体关注,《京华时报》、北京卫视“特别关注”栏目等多家媒体对该活动进行了专题采访。

    今年拟开展来华留学生志愿活动,成立来华留学生志愿者组织。开展“老外学雷锋活动”。




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